아이 손에 AI를 쥐여주기 전에, 엄마인 제가 먼저 두 달을 써봤습니다 (그리고 첫 주에 크게 한 번 실패했어요)

2학기 첫 단원평가지를 받아 든 날, 저는 그걸 식탁에서 사진으로 찍었습니다.

그리고 AI에 올리며 이렇게 적었어요.

“틀린 문제랑 비슷한 문제 10개 만들어줘.”

30초 만에 열 문제가 나왔고, 저는 그걸 그대로 출력해 아이 앞에 내밀었습니다.

결과는 참담했어요.

아이는 3번에서 멈췄고, 저는 그제야 문제를 처음부터 읽어봤습니다.

답이 두 개인 문제가 하나, 초등 교육과정에 아직 나오지 않는 개념이 섞인 문제가 두 개 있었어요.

더 아찔했던 건 따로 있었습니다.

제가 올린 사진 오른쪽 위에 학교 이름, 학년, 반, 아이 이름이 그대로 찍혀 있었어요.

그래서 이 글은 “AI를 이렇게 쓰세요”가 아니라, 제가 먼저 틀린 자리와 그 뒤에 바꾼 방법을 적은 기록입니다. 🤖

🔎 진단 · 무엇이 잘못됐던 걸까

실패의 원인은 세 가지였습니다.

첫째, AI를 ‘정답기’로 썼습니다.

AI가 내놓는 건 완성품이 아니라 초안이에요.

제가 건너뛴 5분의 검토가 아이의 30분을 망친 겁니다.

둘째, 조건을 하나도 주지 않았습니다.

“비슷한 문제”는 사람에게는 통해도 AI에게는 아무 정보가 아니에요.

학년, 단원명, 문제 유형, 개수, 범위 제한을 주지 않으면 난이도는 제멋대로 올라갑니다.

셋째, 개인정보를 통째로 넘겼습니다.

개인정보보호위원회가 2026년 5월 발간한 「생성형 AI 서비스 이용자를 위한 개인정보 보호 가이드」는 이용자가 자주 놓치는 8대 핵심 이슈를 정리하고 있어요.

핵심은 세 가지입니다.

내가 입력한 내용이 AI 학습에 쓰이는지 확인하고 필요하면 제한 설정을 켤 것.

대화 기록의 저장·삭제 설정을 확인하고 기본값을 점검할 것.

주민등록번호·비밀번호·인증코드 같은 중요한 정보는 애초에 입력하지 말 것.

시험지 사진 속 학교·학년·반·이름은 그 자체로 아이를 특정할 수 있는 정보입니다.

💊 처방 1 · 오답 문제는 ‘조건 다섯 줄’로 시킵니다

지금 저는 이렇게 씁니다.

① 학년과 단원명을 정확히 적습니다(예: 초등 5학년 2학기 ‘분수의 곱셈’).

② 문제 유형을 지정합니다(계산 4문항, 문장제 2문항).

③ 개수를 못 박습니다(총 6문항, 그 이상 만들지 말 것).

④ 범위를 잠급니다(초등 교육과정 밖 개념은 사용 금지).

⑤ 검토용 정보를 함께 요구합니다(각 문항의 정답과 풀이 근거를 같이 쓸 것).

⑤번 하나만 추가해도 제가 5분 안에 오류를 걸러낼 수 있게 됩니다.

실제로 6문항 중 1~2문항은 여전히 손을 봐야 했어요.

그러니 출력 전에 엄마가 먼저 푸는 과정은 생략할 수 없습니다.

💊 처방 2 · 요약 말고 ‘질문’을 시킵니다

AI에게 책을 요약시키면 아이의 읽기는 거기서 끝납니다.

그래서 저는 요약 대신 저녁 식탁에서 쓸 질문을 만들게 해요.

“초등 5학년이 읽은 이 책으로 가족이 나눌 질문 5개를 만들어줘, 정답이 없는 열린 질문으로, 아이를 가르치려는 말투는 빼고.”

이렇게 받은 질문 중 두세 개만 골라 밥 먹으며 던집니다.

아이가 대답하는 사람이고, AI는 질문을 준비해 준 조수일 뿐이에요.

이 방식은 교과서 지문, 사회 단원, 뉴스 기사에도 그대로 씁니다.

💊 처방 3 · 학교 안내문 용어를 풀게 합니다

2학기 가정통신문에는 성취기준, 과정중심평가, 서·논술형 같은 단어가 그대로 들어 있어요.

저는 그 문장만 옮겨 적어 “초등 학부모가 이해할 수 있게 풀어달라”고 시킵니다.

단, 옮길 때 학교명·교사 성함·연락처는 반드시 지웁니다.

이건 아이 공부가 아니라 제 이해를 돕는 용도라 부담도 없고, 상담 주간에 물어볼 질문을 정리하는 데도 도움이 됐어요.

🚫 절대 입력하지 않는 다섯 가지

· 시험지·성적표 사진에 남아 있는 학교명·학년·반·이름(가리고 올립니다)

· 주민등록번호, 전화번호, 집 주소, 계좌번호

· 아이의 진단명, 상담 기록, 건강 관련 민감정보

· 친구 실명이 들어간 갈등 상황 설명

· 가정통신문에 적힌 교사 성함과 연락처

👦 아이가 직접 쓸 때는 학교 규칙이 먼저입니다

여기서부터는 우리 집 규칙보다 학교와 법의 기준이 앞섭니다.

경기도교육청 「생성형 인공지능 활용교육 가이드라인(학생용)」(2025년 2월)은 만 13세 미만은 보호자 동의와 교사 지도가 반드시 필요하고, 13~18세는 보호자 또는 학교 관리자의 승인 아래 사용하되 사전에 안전·윤리 교육을 받도록 안내하고 있어요.

또 개인정보 보호법 제22조의2에 따라 만 14세 미만 아동의 개인정보를 처리하려면 법정대리인의 동의가 필요합니다.

초등 아이 계정을 아이 혼자 만들게 두면 안 되는 이유가 여기 있어요.

수행평가는 한 단계 더 조심해야 합니다.

교육부는 2025년 12월 23일 「수행평가 시 인공지능(AI) 활용 관리 방안」을 발표하면서 AI 활용 범위 설정, 활용 과정 표기 지도, 학생 유의사항 안내와 사전교육, 평가 설계 방향, 개인정보보호까지 다섯 개 영역을 제시했습니다.

이 내용은 2026학년도 시도 학업성적관리 시행지침 개정을 거쳐 신학기 전에 안내될 예정이고, 과학기술정보통신부와 함께 만든 별도 가이드라인도 2026년 2월 중 제공하기로 했어요.

정리하면 “수행평가에 AI를 어디까지 써도 되는가”는 집이 아니라 학교가 정합니다.

그러니 2학기 평가계획과 학업성적관리규정에서 AI 관련 문구가 있는지 먼저 확인하고, 없으면 상담 주간에 담임 선생님께 한 줄만 여쭤보세요.

AI를 쓸지 말지를 두고 고민하는 사이에도 2학기는 이미 굴러가고 있어요.

저는 아이에게 넘기기 전에 엄마가 먼저 두 달만 써보자고 생각했고, 그 두 달 동안 배운 건 기술이 아니라 확인하는 습관이었습니다.

출력 버튼을 누르기 전에 5분만 읽어보는 것, 사진을 올리기 전에 이름을 가리는 것, 그거 두 가지면 충분했어요.

코지맘이 항상 응원해요! 💛

📚 참고 자료

· 개인정보보호위원회, 「생성형 AI 서비스 이용자를 위한 개인정보 보호 가이드」(2026년 5월 발간)

· 교육부, 「수행평가 시 인공지능(AI) 활용 관리 방안」 보도자료(2025년 12월 23일)

· 경기도교육청, 「생성형 인공지능 활용교육 가이드라인(학생용)」(2025년 2월)

· 개인정보 보호법 제22조의2(만 14세 미만 아동의 개인정보 처리에 관한 특례)